圖傳113 40972014H 昕儒的影像處理課程
影像處理課程學習部落格
第一週
之前大二的時候因為修了其他課程，所以沒先修影像處理，而是先上了電腦二次元動畫基礎，看到同學之前PS做的東西就覺得很厲害，所以這學期也來修課了，因為之前就有做過學習部落格了，所以這學期就比較了解要怎麼做了，因為之前是念高職就有淺學了一下PS，但發現這學期老師教的許多功能是以前都沒有學過的，覺得學到新的功能非常有幫助，加上我很喜歡將照片做一些後製，所以我覺得對於這方面也是有很大的幫助。
第二週
第二週先學習了關於印刷出版的知識，這對我來說也還算熟悉，因為高職是念圖文傳播科，而且我認為印刷知識對於設計者們是很重要的，像是輸出品在設計之製作前都必須調整大小，如果對於出版印刷沒有相關的概念，設計完成品之後還想要改尺寸大小是很麻煩的，也進行了分組並認識了美的形式原理，老師也要求下個星期跟組員討論並做出形式原理的報告。
第三週
和組員討論了報告，我覺得很特別的是組別中有一些同學是高中生，因為以前高職也有學過關於形式原理這一塊，所以找資料與照片的時候比較都朝著之前課本教的方向找，但是高中的同學卻從攝影作品的面向開始找資料，這讓我覺得很特別也學習到更多元的知識層面。
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個人作業 |
第四週
這週就開始進入ps的工具介紹了，先從簡單的影像調整，修補工具開始使用，老師也準備了幾張素材讓我們挑戰看看。
有一次拍照的時候我就運用上課教到的汙點修復、修補工具將照片中的水溝蓋跟書包刪修掉了。
第五週
這週介紹了很重要的圖層關係，並做了圖層遮色片，回家作業則是將素材區的老鷹圖片做任意的修圖，而我當時在網路上看到了很流行的情侶頭像照片，就想說來P一個老鷹男友吧，所以我與帥氣神鷹的情侶Q版合照便誕生了!
第六週
從這週開始我覺得教的東西開始有難度了，也比較跳脫在高職學的東西。
這次教的金屬質感我覺得超實用的，不管是在做一些海報，文宣上都很適合，我尤其喜歡案例一金屬字的效果，老師原本是做比較華麗寫實的效果，但是我比較喜歡可愛的感覺，所以選了比較可愛的字體，
第七週
這週教破碎字體跟眼鏡就相對容易一些，只要調整好圖層樣式的功能基本上就可以完成了。
第八週
這週教的更是讓我感到挫折，透明玻璃球的部分真得是太難了...上課重弄了好多次，還好之後老師有上傳影片，最後才成功完成。玻璃字體就相對比較容易一些但還是在遮色片的步驟重做了好多次。
第九週
原本以為這種字體是用筆刷做出來的，結果將圖案放在字上面在使用效果就可以完成。然後水跟煙霧的特效都是用特殊筆刷完成的。
因為我自己有在修教育學程的課程，所以這次的演講講的許多層面都不會陌生難懂，創新教學我覺得對於現代這個社會的學生是很重要的，現在科技日新月異，學生的想法越來越豐富，也越來越成熟，用亙古不變的教學方法已經不適合了，不但會讓學生沒有興趣聽課，也無法跟上時代帶給學生需要的知識。
以高中生來說我覺得現在的教學背景以及環境很適合使用創新教學，現在高中講求108新課堂，對於我來說，108課綱是希望學生不要只會紙筆測驗考試，希望他們在其他方面也能好好表現成為一個加分項目，那麼課堂上老師帶給學生的創新教學我覺得更加重要，例如自然課老師可以結合繪畫的方式，並讓學生更發覺自己在自然科上或是藝術方面的專長，這都能成為新課綱中加分的表現項目。
除了高中以外，現在大學課程老師們也嘗試使用這種教學方式，上課著重學生之間的互動式教學，甚至會利用kahoot 等遊戲結合上課內容讓學生更有興趣，也更讓學生從遊戲中得到知識。
演講2
潮藝術
潮境公園原本有很多藝術品，但因為要表現的意境不同，所以並不是很堅固的材質，容易被季風、下雨破壞，僅存的只剩下掃把星 是國外設計師派翠克 原意是希望可以清潔海灘 後來就變成了ig當年最受歡迎的打卡景點。
時空漫遊
希望古蹟修復時不是跟建築物本身產生連結，而是跟古蹟過去的故事產生連結，希望透過音樂、美食、故事讓民眾了解歷史。
而我最印象深刻的是成若涵老師設計的明信片藝術裝置，之前在第二次提報的時候老師就有和我們介紹過他，去查了關於他的生平以及作品以後對他非常印象深刻，才發現他在各地的藝術裝置上都很有貢獻。
而阿根廷造船廠對我來說是一直很想去的地方，但之前因為年久失修所以都是禁止進入的，所以配合公共藝術我是覺得超特別的，他也延續著基隆海洋永續的精神。
演講者jimmy趁著跟好友一起合資建立一間民宿，他從餐點到環境以及跟設計師、藝術家合作的想法，都讓我覺得相當用心以及新穎，看過他民宿的介紹影片後都讓我想要去住住看，是相當好的行銷手法，從他演講中學到了設計、藝術以及宣傳的重要性。
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